網(wǎng)站建設(shè)與維護試題與答案(網(wǎng)站建設(shè)選題)
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本文目錄一覽:
- 1、網(wǎng)站建設(shè)與管理試題答案,急用```
- 2、浙江省2009年1月自考網(wǎng)站建設(shè)與管理試題答案
- 3、Internet網(wǎng)站建設(shè)試卷:1.網(wǎng)站工程中站點規(guī)劃包括那幾部分(10分)2.網(wǎng)站管理的內(nèi)容(10分)
網(wǎng)站建設(shè)與管理試題答案,急用```
1 C
2 D
3 C
4 D
5 C
6 D
7 B
8 B
9 C
10 C
11 A
12 A
13 A
14 D
15 A
二
1
(1).a href="" target="_black"網(wǎng)絡(luò)學院/a
(2).a href="mailto:myemail@abc.edu.cn"我的郵件地址/a
2.常用的是jpg,gif,文件大小都是比較小。其中g(shù)if 可以是動畫的
3.樣式表的作用
CSS主要的作用就是美化網(wǎng)頁的一個語言,可以用來大量減少網(wǎng)頁代碼
樣式表的使用方法:
(1).將樣式表植入HTML文件中
(2).將一個外部樣式表鏈接到HTML文件上
(3).將一個外部樣式表輸入到HTML文件中
(4).將樣式表加入到HTML文件行中
4.TABLE和DIV,一般用TABLE做后臺,前臺用DIV
第一分回答這么多問題,只供參考,最好你百度一下
浙江省2009年1月自考網(wǎng)站建設(shè)與管理試題答案
一、單項選擇題(本大題共15小題,每小題2分,共30分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1. 222. 222. 222. 222屬于哪類IP地址?( )
A. A類地址 B. B類地址
C. C類地址 D. D類地址
2. 現(xiàn)有某個網(wǎng)站地址的最后一段是gov,那么一般情況下它屬于什么機構(gòu)?( )
A. 教育機構(gòu) B. 網(wǎng)絡(luò)中心
C. 商業(yè)機構(gòu) D. 政府機構(gòu)
3. 在設(shè)計網(wǎng)站的目錄結(jié)構(gòu)時要( )
A. 把所有文件都放在根目錄下,這樣一目了然
B. 盡量使用中文名,方便查看
C. 在每個目錄下都建立images子目錄用來存放圖片
D. 把所有欄目內(nèi)容都放在同一個根目錄下
4. 以下哪個屬于微軟的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫( )
A. EXCEL B. ORACLE
C. DB2 D. SQL SERVER
5. 在Dreamweaver MX中要拆分原有框架可以利用__________菜單中的“框架集”命令。( )
A. 文件 B. 編輯
C. 修改 D. 工具
6. 在body標記的屬性中用來設(shè)置網(wǎng)頁普通文字的顏色的是( )
A. link B. background
C. bgcolor D. text
7. 產(chǎn)生字體加粗效果的標記是( )
A. p B. b
C. i D. u
8. 在圖層標記的屬性中,用來設(shè)置圖層的可見性的屬性是( )
A. display B. visibility
C. show D. list
9. 在input標記使用時,如果要顯示一個提交按鈕,則該標記的type屬性的值應(yīng)該是( )
A. radio B. checkbox
C. submit D. reset
10. 在表單中用來定義一個單選框的標記是( )
A. option B. textarea
C. input D. select
11. 在VBScript語言中,聲明了一個數(shù)組變量:list(2)(3),那么這個變量包含__________個元素。( )
A. 6 B. 8
C. 9 D. 12
12. 在VBScript語言中,用來去除字符串左部空格的函數(shù)是( )
A. Ltrim B. Trim
C. Left D. Lcase
13. 在六個數(shù)據(jù)驗證控件中,必須字段驗證控件是( )
A. RequireFieldValidator B. CompareValidator
C. RangeValidator D. RegularExpressionValidator
14. 在使用INSERT語句時要注意的是( )
A. 一次可以插入多行數(shù)據(jù)
B. 插入一條記錄時,非空字段可以不插入,系統(tǒng)有默認值
C. 插入的數(shù)據(jù)類型可以與表中字段類型不一致,數(shù)據(jù)庫會自動轉(zhuǎn)換
D. INTO子句中的字段名順序與VALUES子句中的數(shù)據(jù)順序要保持一致
15. 要動態(tài)維護網(wǎng)站一般采用( )
A. WEB控制方式和FTP方式
B. 遠程控制方式和FTP方式
C. WEB控制方式和TELNET方式
D. 遠程控制方式和TELNET方式
二:簡答題
1,請分別寫出滿足以下要求的HTML超鏈接:
(1)顯示文字為“網(wǎng)絡(luò)學院”,鏈接到,點擊后新開一個窗口顯示
(2)顯示文字為“我的郵件地址”,鏈接到郵件地址myemail@abc.edu.cn
2,請簡要描述常用網(wǎng)頁圖象格式,以及各種格式的優(yōu)缺點。
3,網(wǎng)頁樣式表的作用是什么?其使用方法有哪幾種?
4,網(wǎng)頁常見的布局版式有哪些?通常用什么方法對網(wǎng)頁進行布局?
Internet網(wǎng)站建設(shè)試卷:1.網(wǎng)站工程中站點規(guī)劃包括那幾部分(10分)2.網(wǎng)站管理的內(nèi)容(10分)
校園網(wǎng)規(guī)劃
摘要 : 本文通過對校園園區(qū)局域網(wǎng)(以下簡稱校園園區(qū)網(wǎng))規(guī)劃思想過程的論述,對就如何建立一個高效,安全的校園網(wǎng)提供設(shè)計思想和組網(wǎng)步驟依據(jù)。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)需求,規(guī)劃實施計劃
0. 引言
信息技術(shù)日新月異的今天,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛,信息傳輸已經(jīng)不僅僅局限于單純文本數(shù)據(jù),數(shù)字數(shù)據(jù)
的傳輸,隨之而來的是視頻,音頻等多媒體技術(shù)的廣泛運用。隨著技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備性能和傳輸介質(zhì)容量有了極大的提高,但是由于用戶需求的日益提高,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的日益復雜,使得網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃成為一項越發(fā)困難的課題,作為校園園區(qū)網(wǎng)的規(guī)劃成敗與否,將直接影響到學校教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)性能的高低,從而影響教學進程和教學效果,下面主要對校園園區(qū)網(wǎng)的規(guī)劃思想進行探討。
1. 校園園區(qū)網(wǎng)規(guī)劃介紹
校園園區(qū)網(wǎng)規(guī)劃是校園網(wǎng)進行工程組網(wǎng)的前期準備工作,它的內(nèi)容涉及到整項網(wǎng)絡(luò)工程的重要步驟,是網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的核心與靈魂,校園園區(qū)網(wǎng)優(yōu)良的長遠規(guī)劃和最佳的實現(xiàn)選擇是校園網(wǎng)長期高效能運營的基礎(chǔ)。目前,校園園區(qū)網(wǎng)中技術(shù)應(yīng)用主要為輔助管理,教學科研,internet信息服務(wù),以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)探索應(yīng)用四大類,由于總體的規(guī)劃所涉及到的技術(shù)因數(shù)繁多,因而校園園區(qū)網(wǎng)規(guī)劃應(yīng)當實地考察,調(diào)研,通過反復論證,結(jié)合當今技術(shù)及發(fā)展方向,提出總體規(guī)劃設(shè)想,規(guī)劃既要適應(yīng)當前的應(yīng)用,又要反映未來需求,規(guī)劃應(yīng)當考慮經(jīng)濟,環(huán)境,人文,資源等多方面因素,以合理需求為原則。
2. 校園園區(qū)網(wǎng)規(guī)劃實施計劃
2.1 了解用戶,收集信息
網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的目的在于收集一線信息的基礎(chǔ)上給出合理可行的設(shè)計方案,如戰(zhàn)場指揮,運籌帷幄,決
勝千里,其關(guān)鍵之處在于廣泛收集信息,全面合理的規(guī)劃校園園區(qū)網(wǎng)需認真考慮三點因素:
(1)學校歷史網(wǎng)絡(luò)資源信息,當前網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計計劃,領(lǐng)先的技術(shù)方向,運營機制和管理辦法,滿足未來網(wǎng)絡(luò)的高度擴展計劃及其特點
(2)了解學校校園網(wǎng)絡(luò)的使用者分別是誰?他們各自的知識層次如何?以及他們對計算機的使用觀點和使用頻率如何?他們對當前的網(wǎng)絡(luò)態(tài)度和看法如何?這一點將為日后培訓和安排多少人員進行網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)支持和維護起導向作用。
(3)明確網(wǎng)絡(luò)規(guī)模:有哪些校區(qū),哪些部門,多少網(wǎng)絡(luò)用戶,哪些資源需要上網(wǎng),采用什么檔次的設(shè)備而又在資金預算范圍內(nèi),不同部門之間的信息流向問題,不同時刻網(wǎng)絡(luò)流量及流量峰值問題,確定網(wǎng)絡(luò)終端數(shù)量及位置,共享數(shù)據(jù)的存儲位置和哪些人要用這些數(shù)據(jù)等基本狀況等
(4)找出用戶與用戶,用戶與資源,資源與資源之間的內(nèi)在關(guān)系,相關(guān)信息,這是校園網(wǎng)設(shè)計的前提和依據(jù),是規(guī)劃的核心思想,作為一個龐大的校園網(wǎng),如何使得設(shè)計的網(wǎng)絡(luò)便于教學需求和管理應(yīng)用,教學網(wǎng)與管理網(wǎng)各自安全運作,相互兼容,而又不矛盾?這一點尤為重要。
2.2 分析需求,提出網(wǎng)絡(luò)設(shè)計原則
2.2.1 需求分析
教育行業(yè)有著自身的特殊性,校園園區(qū)網(wǎng)對整個網(wǎng)絡(luò)性能要求相對較高,校園園區(qū)網(wǎng)組建需滿足對數(shù)字,語音,圖形圖象等多媒體技術(shù)的寬泛應(yīng)用,以及綜合科研信息的傳輸和處理需求的綜合數(shù)字網(wǎng),并能符合多種協(xié)議的要求,其體系應(yīng)當符合國際標準(如TCP/IP協(xié)議,Novell IPX協(xié)議等),同時能兼容已有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,因此設(shè)計組網(wǎng)前,應(yīng)對各方面需求總結(jié)歸納,做出細致分析:
(1)內(nèi)部光纜主干需求:規(guī)劃需分析綜合布線系統(tǒng)及其子系統(tǒng),主配線間MDF與二及配線間IDF的位置,不同類別的服務(wù)器位置等。
(2)應(yīng)用管理需求:能夠讓管理人員從繁瑣的文字處理中徹底解脫出去,以計算機信息系統(tǒng)交流和日常事物,構(gòu)建公文系統(tǒng),日常辦公系統(tǒng),檔案系統(tǒng),電子郵件等功能,且需操作簡單,便于使用。滿足視頻點播,語音教學,多媒體課件等教學需求,具備基本的Internet訪問等。
(3)網(wǎng)絡(luò)流量需求:要求校園園區(qū)網(wǎng)有足夠的網(wǎng)絡(luò)吞吐量來滿足教學任務(wù),保證信息的高質(zhì)高效率傳輸,校園網(wǎng)流量涉及到,語音教學,多媒體課件,服務(wù)器訪問,Web瀏覽,視頻點播等,對帶寬需求和時延性要求極高。
(4)網(wǎng)絡(luò)安全需求:校園網(wǎng)絡(luò)必須有完善的安全管理機制,能夠確保網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部可靠運行,還要防止來自外部的和來自內(nèi)部的非法訪問和入侵,保證關(guān)鍵數(shù)據(jù)庫的存儲安全
2.2.2 提出設(shè)計原則
(1)網(wǎng)絡(luò)可靠性原則:
網(wǎng)絡(luò)設(shè)計過程中網(wǎng)絡(luò)拓撲應(yīng)采用穩(wěn)定可靠的形式,如:雙路由網(wǎng)絡(luò)拓撲,環(huán)行網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。因為它們即可冗余備份,安全性又可以得到保障,核心層交換可采用高端交換設(shè)備和光纖技術(shù)的主干鏈路(TRUNK)來實現(xiàn)較高的容錯性,這樣就可以避免單點故障的出現(xiàn),網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)使用雙鏈路,雙核心交換設(shè)備,雙路由備份可靠措施,都可以使校園網(wǎng)可靠性和實用性得到大大的提高
(2)網(wǎng)絡(luò)可擴展性原則:
校園園區(qū)網(wǎng)擴展性包含2層意思(一):新的教學部門能簡單的接入現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò) (二):升級新技術(shù)的應(yīng)用能夠無逢的在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)上運行
可見,規(guī)劃校園園區(qū)網(wǎng)絡(luò)時不但要分析當前的技術(shù)指標,而且要對未來的網(wǎng)絡(luò)增長情況做出估計和預算,以滿足新的需求,保證網(wǎng)絡(luò)可靠性,從而保證校園正常的教學秩序
(3)網(wǎng)絡(luò)實用性和可管理性原則:
校園園區(qū)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計在性能價格比方面要體現(xiàn)系統(tǒng)的實用性,可采用先進的設(shè)備,但有要在資金允許的條件下實現(xiàn)建網(wǎng)的目標,校園園區(qū)網(wǎng)應(yīng)基于簡單網(wǎng)絡(luò)管理協(xié)議(SNMP),并支持管理信息庫(MIB),利用圖形化,可視化管理界面和操作方式,易于管理,這也正體現(xiàn)出了實用性原則,合理的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃策略,可提供強大的管理
功能,能使管理一體化進行,這就便于日后的校園網(wǎng)更新與維護
(4)網(wǎng)絡(luò)安全性原則
1.對物理層及網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu),操作系統(tǒng)及應(yīng)用軟件要求具備相應(yīng)的安全檢測機制,邊界網(wǎng)關(guān)應(yīng)該構(gòu)筑防火墻,安裝殺毒軟件,對網(wǎng)關(guān)路由器進行必要的安全性過濾,如訪問控制列表ACL配置,用戶身份認證,數(shù)據(jù)加密,密鑰等技術(shù)來實現(xiàn)校園園區(qū)網(wǎng)的安全化
2.采用靜態(tài)虛擬局域網(wǎng)技術(shù)(靜態(tài)VLAN)加強內(nèi)網(wǎng)的管理,因為VLAN是基于邏輯劃分而非物理地理劃分,這就有效的控制了各個網(wǎng)段的相互訪問,從而保證了內(nèi)網(wǎng)的安全性,同時VLAN又可抑制不必要的廣播,從而節(jié)約了帶寬,又便于管理
3.以TCP/IP四層網(wǎng)際模型為框架建立持續(xù)過程的網(wǎng)絡(luò)安全性措施運行機制,做到維護網(wǎng)絡(luò),監(jiān)測網(wǎng)絡(luò),測試網(wǎng)絡(luò),改進網(wǎng)絡(luò)四位一體的網(wǎng)絡(luò)持續(xù)性保衛(wèi)工作,它是網(wǎng)絡(luò)安全性管理的核心思想,如圖所示:
應(yīng)用層
傳輸層
網(wǎng)際層
internet層
網(wǎng)絡(luò)接入
圖(1)以TCP/IP模型構(gòu)建持續(xù)性網(wǎng)絡(luò)安全管理方式
3. 總結(jié)失敗項目,明確網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的必要性
當前很多學校紛紛建立自己的校園網(wǎng),但由于組網(wǎng)設(shè)計前期規(guī)劃工作做的不徹底,不扎實,使得校園
網(wǎng)發(fā)揮效益不大,巨大的投資沒有換來實實在在的成效收益。這一點在中小學校園網(wǎng)建設(shè)上體現(xiàn)的較為明顯,其原因主要三點:
(1)認識不到為
學校對校園網(wǎng)概念定義缺乏認識,帶有盲目性和自我偏見性,沒有明確建校園網(wǎng)的目的,不曉得校
園網(wǎng)到底起什么樣的實質(zhì)性作用。
(2)投資方案不合理
由于對校園園區(qū)網(wǎng)建設(shè)認識不正確,使得很多學校出現(xiàn)“重硬件,輕軟件”的現(xiàn)象,結(jié)果校園園區(qū)網(wǎng)建設(shè)成了基于硬件設(shè)備的校園網(wǎng)組網(wǎng)解決方案,是純粹的設(shè)備集合。而對建網(wǎng)后的維護極不重視,后期的管理投入所占比例微乎其微,所以使得校園網(wǎng)不能很好的服務(wù)與教學和管理,甚至還會使整個網(wǎng)絡(luò)趨于崩潰。
(3)缺乏有效的組織管理和實施手段
校園園區(qū)網(wǎng)的建設(shè)不僅僅涉及到技術(shù)問題,還會引起更深層次的變革,而學校在建設(shè)校園園區(qū)網(wǎng)時,認識不充分,在新技術(shù),新思想面前不能及時轉(zhuǎn)變觀念,沒有行之有效的組織管理和實施手段。
基于上述三點指出:盲目的進行校園網(wǎng)建設(shè),不采取合理的規(guī)劃,都會導致校園網(wǎng)建設(shè)失敗,一個成功的校園網(wǎng)規(guī)劃應(yīng)當是集穩(wěn)定開放的網(wǎng)絡(luò)平臺,量身定制的應(yīng)用軟件,有效的組織實施方案三位于一體的的校園園區(qū)網(wǎng)建設(shè)過程。
4. 總結(jié)
校園園區(qū)網(wǎng)應(yīng)順應(yīng)時代教育思想的革命,在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上具備響應(yīng)的本質(zhì)特征,教育的一個基本特征是打破時間和地域的限制,面向全體社會成員,這就要求規(guī)劃校園園區(qū)網(wǎng)絡(luò)時必須站的高,看的遠,時刻明確思想定位和技術(shù)定位,本文主要探討了如何行之有效的規(guī)劃一個滿足教學,科研,管理全方面高效新型校園園區(qū)網(wǎng),并指明規(guī)劃思想。總之,未來校園園區(qū)局域網(wǎng)的規(guī)劃目標,規(guī)劃方向應(yīng)該是建成一個集IP服務(wù),寬帶光傳輸且提供服務(wù)的運營級多功能網(wǎng)絡(luò)
回答
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