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本文目錄一覽：

• 1、數(shù)字化校園建設方案
• 2、學校網(wǎng)站建設目的是什么？
• 3、100分求校園局域網(wǎng)建設實施方案，急?。?！
• 4、什么是網(wǎng)站內(nèi)容，企業(yè)網(wǎng)站建設內(nèi)容，學校，教育業(yè)網(wǎng)站建設方案

數(shù)字化校園建設方案

數(shù)字化校園建設方案

數(shù)字化校園建設方案

根據(jù)中xx市委辦公廳、xx市人民政府辦公廳《關(guān)于建設“五個校園”的意見》（渝委辦發(fā)〔XX〕號）、《關(guān)于成立xx市“五個校園”建設領(lǐng)導小組及責任分工的通知》（xxx〔XX〕號）和xx市教委、市經(jīng)信委、市科委《關(guān)于印發(fā)xx市“數(shù)字校園”建設實施方案的通知》（xxx〔XX〕）號精神，為了加快推進武隆縣教育信息化、現(xiàn)代化建設，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以“統(tǒng)籌規(guī)劃、分類要求、分步實施、注重實效、適度超前”為原則，以學校網(wǎng)絡及信息化基礎(chǔ)設施建設為基礎(chǔ)，以教育資源、信息交換平臺和應用軟件建設為重點，以教育教學信息化應用為核心，以管理體制機制和隊伍建設為保障，以全面改革學校教育教學手段、創(chuàng)新教育模式、提升教育質(zhì)量為目的，大力推進教育信息化，構(gòu)建城鄉(xiāng)教育一體化機制和服務社會的終身教育體系，為實現(xiàn)我市教育現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。

二、建設原則

我縣“數(shù)字校園”建設須堅持以人為本、堅持科學發(fā)展觀、堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、加強應用、整合資源、享數(shù)據(jù)”的建設原則，秉承“理念先行、以應用服務為導向、充分利用現(xiàn)有硬件條件、切實提高信息服務水平”的原則。在建設中考慮高性能、易維護、易管理、有高擴展能力的應用硬件平臺、軟件平臺和數(shù)據(jù)庫平臺建設，實現(xiàn)應用系統(tǒng)可擴展、可持續(xù)地發(fā)展原則。

(一)統(tǒng)籌規(guī)劃

“數(shù)字校園”建設是一個龐大的系統(tǒng)工程，具有投資大、建設難、周期長、涉及學校多等特點，因此建設之前必須站在整個教育的層面，做好項目分析和規(guī)劃設計工作，整體考慮、統(tǒng)籌規(guī)劃，確保統(tǒng)一的建設標準、統(tǒng)一的技術(shù)標準、統(tǒng)一的基礎(chǔ)架構(gòu)和統(tǒng)一的組織管理。

(二)分步實施

“數(shù)字校園”建設周期長，涉及到需求調(diào)研、方案論證、系統(tǒng)選型、部署與集成、人員培訓、推廣應用、運行反饋、修改完善等多個過程，因此整個建設過程必須統(tǒng)籌安排、分步實施，確保項目的進度和質(zhì)量。

(三)加強應用

“數(shù)字校園”建設的核心目的就是“應用”，使縣教委與各個學校實現(xiàn)管理信息化和教學數(shù)字化，實現(xiàn)縣教委與學校之間更簡便快捷的溝通，實現(xiàn)不同學校之間的數(shù)據(jù)享與交換，提高決策的科學性和民主性，形成充滿活力的新型管理機制，為廣大師生提供個性化的綜合信息服務。

(四)整合資源

“數(shù)字校園”是一個龐大的系統(tǒng)，縣教委經(jīng)過多的信息化建設，購買和開發(fā)了部分應用系統(tǒng)（如遠教資源應用管理系統(tǒng)、oa政務辦公系統(tǒng)、教委網(wǎng)站系統(tǒng)、學校網(wǎng)站系統(tǒng)等），沉淀了大量的信息資源（如遠程教育資源、國資源、教育視頻資源等）?！皵?shù)字校園”建設必須考慮保護原有的投資、充分利用現(xiàn)有的信息資源，充分發(fā)揮它們的作用。因此，“數(shù)字校園”綜合管理平臺建設必須不斷整合已有的信息資源、開發(fā)新的資源，建設集中的信息資源管理機制。

(五)享數(shù)據(jù)

縣教委原有的多個應用系統(tǒng)與學校的應用系統(tǒng)不能互聯(lián)互通、不能享數(shù)據(jù)（如教委網(wǎng)站與學校網(wǎng)站的數(shù)據(jù)、信息目前就無法享），形成一個個信息孤島，導致重復建設、重復工作，嚴重影響了縣教委與學校之間的信息化建設和日常管理工作。因此，“數(shù)字校園”建設必須確保各個應用系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)享與實時交換。

三、建設目標

（一）總體目標

力爭用時間，完善學?；A(chǔ)設施建設和應用系統(tǒng)建設，構(gòu)建以現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)為支撐，以校園網(wǎng)絡平臺為核心，以技術(shù)先進、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡環(huán)境為基礎(chǔ)，建立公信息系統(tǒng)，提供先進數(shù)字化管理手段，提高管理效率；建立功能齊全的教學管理系統(tǒng)；建設內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡教學資源平臺，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源享。通過“數(shù)字校園”的建設，提高全縣師生信息化素養(yǎng)，提升辦學品位。，

數(shù)字化校園建設方案

（二）分段目標

----XX完善中心校的光纖接入，%的學校達到數(shù)字校園建設標準（完成所學校的數(shù)字校園建設）；

-----XX完善完校的光纖接入，%的學校達到數(shù)字校園建設標準（完成所學校的數(shù)字校園建設）；

-----完善村校的無線網(wǎng)絡覆蓋， %的學校達到數(shù)字校園建設標準（完成所學校的數(shù)字校園建設）；

-----強化應用管理系統(tǒng)建設、管理與應用， %的學校達到數(shù)字校園建設標準（完成所學校的`數(shù)字校園建設）；

-----完成%的學校達到數(shù)字校園建設標準（完成所學校的數(shù)字校園建設）；全面推廣、普及應用，強化管理、應用及各種資源平臺的整合。

-----，使%的達到市級數(shù)字校園標準。

四、創(chuàng)建規(guī)劃

五、建設任務

（一）基礎(chǔ)設施建設

．“校校通”建設：光纖接入全縣所有完校及以上學校，并建立規(guī)范的校園網(wǎng)。

．無線網(wǎng)絡建設：完善所有村校的無線網(wǎng)絡，并建立村校校園網(wǎng)。

．校園一卡通建設：建設先進實用的校園一卡通系統(tǒng)，實現(xiàn)各中小學校教職員工和學生在校園內(nèi)的各個環(huán)節(jié)，如考勤、門禁、校內(nèi)小額消費、圖書借閱等方面，都通過一卡通進行高效管理。

．“班班通”改進與建設：以中學“計算機+數(shù)字投影儀”、中心?！坝嬎銠C+平板電視”的配置方式改進XX所建的“班班通”，并新建未建設的中心校以上學校。

．計算機網(wǎng)絡教室建設：更新或新增計算機教室，使全縣生機比達到:。

．數(shù)字化實驗室建設：全縣中心校以上學校建立數(shù)字化實驗室--間。

．校園電視系統(tǒng)建設：全縣完校及以上學校建立校園電視閉路系統(tǒng)。

．校園安全監(jiān)控系統(tǒng)：全縣完校及以上學校建立校園安全監(jiān)控系統(tǒng)。

．多媒體投影教室建設：全縣完校及以上學校建立多媒體教室-間（用于學校示范課、公開課教學活動開展）。

．校園廣播系統(tǒng)：全縣完校及以上學校建立校園校園廣播系統(tǒng)。

（二）應用系統(tǒng)建設

．網(wǎng)站建設：全縣中小學校全部建設規(guī)范的校級網(wǎng)站，使學校網(wǎng)站與教委網(wǎng)站達到“數(shù)據(jù)、信息、管理”之間的分級享。

．數(shù)據(jù)中心建設：在全縣中小學校建設一套完善的為教師、學生、校舍、資產(chǎn)、財務、組織人事、教學機構(gòu)和科研而建立的數(shù)據(jù)中心。

．電子政務建設：建立一套教委與學校能夠聯(lián)動的，涉及方方面面辦公需求的oa辦公系統(tǒng)。

．資源庫建設：建立縣級資源庫和校級資源庫。資源庫可通過四種方式獲得，一是通過遠程教育衛(wèi)星資源接收、下載的免費資源；二是通過國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)站的免費資源、三是通過市技裝中心聯(lián)合高校和區(qū)縣同開發(fā)的教學資源、四是充分調(diào)動我縣全體教師的力量，開發(fā)校級優(yōu)秀資源。

．數(shù)字圖書資源庫系統(tǒng)建設:在全縣中小學建設一套數(shù)字圖書資源庫系統(tǒng)，方便學生、教師及管理人員通過網(wǎng)絡查閱本校圖書資源，實現(xiàn)圖書管理的信息化。

．仿真實驗系統(tǒng)建設：建設一套仿真實驗系統(tǒng)，供全縣所有學校使用。

(三)教師培訓建設

技術(shù)人員骨干培訓、管理人員業(yè)務培訓、教師應用培訓是整個“數(shù)字校園”建設中不可缺少的一個重要組成部分。通過市、縣、校三級培訓，逐步提高我縣教育系統(tǒng)管理人員的信息技術(shù)管理水平和教師運用信息技術(shù)實施教學的能力。

六、建設措施

在創(chuàng)建“數(shù)字校園”工作中要重過程、重應用、重培訓、重實效，通過信息技術(shù)手段提升學校的教育、教學和管理水平,其具體的措施如下：，

數(shù)字化校園建設方案

（一）加強教師培訓建設，建立長期培訓制度

為了滿足“數(shù)字校園”的建設要求，應建立長期培訓制度，加強廣大教師的信息技術(shù)能力培訓，提高課堂教學和學生學習效率。通過多種渠道，加強對全縣教職員工的現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代教育理念的培訓，促使他們觀念更新，提高認識。通過不同形式的宣傳、教育和培訓活動，加強各類決策人員和管理人員的信息化意識，提高他們在信息化條件下的決策和管理水平。通過加強培訓，盡快培養(yǎng)一批掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的高級人才，以滿足“數(shù)字校園”建設中對高層次人才的需求。

（二）注重教學應用，提高教學質(zhì)量

在“數(shù)字校園”建設中，要通過“校長重視骨干引領(lǐng) 全員參與”的方式，逐步提高學校在教學、科研、管理及服務等各方面的數(shù)字化水平。一是各學校在網(wǎng)上開辟主題網(wǎng)站或論壇等，通過音頻、視頻等形式開展網(wǎng)上教研活動，提高教研活動效率。二是開展課題研究，探索信息技術(shù)支持下的教與學，促進教師不斷學習和提高。三是組織教師觀摩校內(nèi)外優(yōu)秀信息技術(shù)與課程整合研究課，通過觀摩教師能更具體的體會信息技術(shù)與課程整合的過程和方法，學習他人成功經(jīng)驗，引發(fā)思考，以便更好地開展這方面的工作。四是培養(yǎng)具有現(xiàn)代信息意識、信息素養(yǎng)的中學生。

（三）加強考核管理，保證發(fā)揮效益

加強管理，創(chuàng)造良好的建設環(huán)境。一是學校要建立“數(shù)字校園”建設工作領(lǐng)導小組，負責統(tǒng)籌、組織、協(xié)調(diào)和指導“數(shù)字校園”建設工作。二是要進一步完善在“數(shù)字校園”基礎(chǔ)設施建設、信息資源建設、人才隊伍建設過程中所涉及到的人、財、物的投入、獎懲、晉職考核等方面的政策；三是完善“數(shù)字校園”建設管理、運行管理和安全管理等方面的規(guī)章制度；四是完善各種激勵政策，調(diào)動廣大教師的積極性，有計劃、有步驟地建設“數(shù)字校園”。

七、保障措施

（一）組織保障

為了加強“數(shù)字校園”建設，全縣要統(tǒng)一思想、加強領(lǐng)導，成立縣“數(shù)字校園”建設領(lǐng)導小組，由分管縣長任組長，教委、財政、發(fā)改委、紀委等部門為成員的工程建設領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在縣教委，由教育技術(shù)中心負責具體辦公，教育科、人事科、計財科負責人為辦公噬員。辦公室負責研究制定“數(shù)字校園”工程規(guī)劃、工程實施方案、培訓方案、管理應用方案。通過相應組織機構(gòu)的建立，實行統(tǒng)一領(lǐng)導、分級負責，責任層層落實到人，確保“數(shù)字校園”建設工作快速、健康、順利地實施。

（二）制度保障

縣教委出臺“數(shù)字校園”建設管理、運行管理和安全管理等方面的規(guī)章制度，各級各類學校也應出臺與之相對應的管理制度,為“數(shù)字校園”工程建設提供制度保障；有計劃、有步驟地建設數(shù)字化校園。

（三）經(jīng)費保障

為保證“數(shù)字校園”工程能夠順利實施，我縣“數(shù)字校園”建設項目以政府投入為主，認真落實信息技術(shù)費的使用，并多渠道籌集經(jīng)費。

（四）技術(shù)保障

“數(shù)字校園”建設是一項全新的工作，對我們既是機遇也是挑戰(zhàn)，需要我們?nèi)パ芯?、去探索、去解決。因此擁有一支善于學習、不斷更新、與時俱進、高素質(zhì)的管理隊伍和教師隊伍是建成“數(shù)字校園”的根本保證。而學習培訓則是促進觀念升級、素質(zhì)提升、技術(shù)提高的唯一途徑。縣教委應舉辦“數(shù)字校園”純技術(shù)方面的培訓和管理應用方面的培訓；學校應舉辦多種信息技術(shù)與學科教學整合的教學活動，探索改進網(wǎng)絡環(huán)境下的教與學，以理念、技術(shù)的不斷升級促進教學的效率提升和質(zhì)量提高。

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學校網(wǎng)站建設目的是什么？

一、學校網(wǎng)站的建設可以幫助學校傳播信息，建立學校形象網(wǎng)站是信息宣傳的平臺，學?？梢岳镁W(wǎng)站作為宣傳信息的媒介，發(fā)布所有要宣傳的信息到網(wǎng)站上，成為學?？梢灾苯庸芾砗涂刂频男畔⑵脚_?！军c擊查看做個網(wǎng)站到底多少錢】

二、學校網(wǎng)站的建設可以幫助學校實現(xiàn)教育資源共享，提高人們的教育水平，進行學校網(wǎng)站的建設，學校網(wǎng)站上的教育資源就已經(jīng)成為了開放的資源，只要你想學習，你就可以免費上網(wǎng)站。

三、學校網(wǎng)站的建設可以幫助學校提供全新的互動功能，突破傳統(tǒng)的教學模式，在學校網(wǎng)站建設的功能上進行重大的創(chuàng)新。將在線閱讀、在線咨詢、在線交流等學習方法納入網(wǎng)站功能，同時使用文字、圖片、視頻等表達形式，使用戶在使用網(wǎng)站時能有新的學習體驗，使學習不再枯燥。

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100分求校園局域網(wǎng)建設實施方案，急?。?！

______學校數(shù)字化實驗學校建設實施方案

一、 現(xiàn)狀分析

技術(shù)條件：

1、 校園建立了局域網(wǎng)，實現(xiàn)了辦公、教學的網(wǎng)絡聯(lián)系；信息技術(shù)中心能進行日常維護管理學校校園網(wǎng)絡，開發(fā)教育教學資源。學校特色網(wǎng)站建立，教師、學生可以將自己的優(yōu)秀教學資源共享在網(wǎng)絡上，進一步提高教育資源的利用價值。同時也促進了家長、社會與學校的聯(lián)系與關(guān)注。

2、 硬件逐步完善，普及了全校電腦多媒體教學輔助設備，師生應用率高。

3、 各類信息化專用設備相繼到位，使學校各項相應工作都能通過科技手段予以獨立解決。

建設歷史：

1、 在校領(lǐng)導極重視和支持下，教師的觀念快速的轉(zhuǎn)變，學校教育信息化的探索研究取得了一系列的教育教學成果，促進了我校教育現(xiàn)代化發(fā)展的進展。

2、 結(jié)合區(qū)校園信息化工程，建立校校通校園信息平臺，逐步形成網(wǎng)絡通訊、信息服務、教育管理為一體的信息化教育系統(tǒng)。

3、 建設網(wǎng)站，擴展容量，提高層次。建立了部分班級主頁和特長學生的個人主頁發(fā)揮師生主動性，促進學生能力提高和個性發(fā)展；建立了骨干教師個人主頁展示教師教育教學特色，實現(xiàn)資源和成果的共享，開展網(wǎng)上交流。同時充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡優(yōu)化教育信息功能，通過各年級、各學科的資源積累和整理逐步將教師備課、課堂教學、反饋練習、課后輔導、考試等教學環(huán)節(jié)系統(tǒng)化、數(shù)字化，形成大容量的教學資源積累。

4、 學校全方位的管理、教育、教學、評價，包括學校的校務、教務、總務管理，教職員工、學生資料信息、工作會議學習的記錄，師生各路工作評價信息等檔案、學籍、學業(yè)管理的數(shù)字化體系及網(wǎng)絡制度化管理。

5、 優(yōu)化組合學?，F(xiàn)有教育資源，實施信息技術(shù)與課程整合，融視頻、網(wǎng)絡、多媒體等多種方式為一體，讓師生形成多種類、多形式、多規(guī)格、多層次的教育教學空間。

6、 隨著校園信息網(wǎng)絡的全面建設和多樣化發(fā)展，在理論上在實踐中我們不斷的探索發(fā)展。通過努力，我校的教育信息工作日趨完善成熟，特別是在管理、網(wǎng)絡、培訓、應用等等已經(jīng)慢慢形成了規(guī)模效應和規(guī)范體系，校園網(wǎng)站上的特色網(wǎng)頁越來越多，內(nèi)容精彩紛呈，教師信息科技運用日趨成熟，校園網(wǎng)的升級服務，校信息化工作也得到了區(qū)領(lǐng)導的肯定與好評：在信息技術(shù)工作專項督導中被評定為“優(yōu)秀”、同時獲得了區(qū)信息技術(shù)應用先進單位稱號。

課程整合：

1、 課題研究，形成特色

學校從97年起，開展讀書活動，培養(yǎng)學生學會閱讀，已成為我校辦學的特色。為了使學生在信息的獲取、交流等方面拓展能力，并使讀書從知識的積累過程轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W的研究過程，從第五屆讀書節(jié)起，學校開展了“運用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)小學生主題式探索性讀書能力的實踐研究”，此課題已成為中央電教館規(guī)劃類課題。讓學生圍繞一個感興趣的問題，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，進行超文本的閱讀學習，培養(yǎng)學生多渠道地獲取信息、整理分析運用信息的能力。同時還建立了各級研究課題，與新基礎(chǔ)教育、學科整合教育、讀書活動、藝術(shù)特色、科技特色等等有機的融合起來；并已在各類課題論文評比中獲得了良好的成績。

一些基于教學網(wǎng)絡環(huán)境下的拓展性課程的實踐研究和主體式探究性活動開始探索并卓有成效。如王綺老師與一年級語文組劉蕓老師合作進行了《計算機多媒體交互式教學環(huán)境下小學語文教學探索研究》的區(qū)級課題研究，骨干教師則對《培養(yǎng)小學生數(shù)學問題意識的研究》、《小學中年級學生美術(shù)課堂教學自主學習的實踐研究》、《小學校合唱隊練聲訓練的研究》、《在閱讀教學中培養(yǎng)寫作能力的探索研究》、《運用多媒體技術(shù)進行小學低年級識字教學的研究》等課題進行了不斷的探索研究?！渡虾ｋ娊獭?2.4為我校作了現(xiàn)代教育技術(shù)實踐的專欄論文刊登，有9位教師的相關(guān)文章進行了交流；從學校管理、學生德育、新基礎(chǔ)研究、學科整合、教學個案以及科技探索等各方面進行了探索。

2、 學科教學，體現(xiàn)價值

在課堂教學中，幫助學生建立對知識信息的立體感性認識，使教師通過各種信息渠道來進行教學實踐，并通過信息化設備、軟件來設計教學方案，進行教學實踐，培養(yǎng)學生學習的興趣與自主意識。幫助學生確立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成學習、讀書、行為方面的良好習慣，并形成會學習、會自我學習、會利用資源學習的多元化學習。特別是學校結(jié)合學生實際情況開展的諸如“居家安全”等一系列的教育活動，即開發(fā)了學生的生活資源又通過網(wǎng)絡的平臺進行宣傳觀摩，達到了良好的教育效果。

3、 課堂研討，重建與發(fā)展

結(jié)合課程改革實施構(gòu)筑起了良好的課堂生態(tài)，對教學資源有了"新"的定位，讓學生學習能力得到提升，師生有了拓寬學科價值的意識，豐富了課堂教學形式，教師具備了一定的反思能力，師生信息技術(shù)運用的水平提高了。實現(xiàn)了主體參與教學活動的目的，優(yōu)化了課堂教學過程，提高了課堂教學效益。突出了現(xiàn)代教育技術(shù)與新基礎(chǔ)課堂教學整合效應。讓我們看到了信息技術(shù)已走進了我們的課堂，服務我們的教學。

4、 興趣活動，發(fā)展特長

運用信息技術(shù)，組織各類興趣活動，能夠為學生的個性特長的培養(yǎng)提供良好的環(huán)境。我校信息技術(shù)類的興趣小組有多個，學習內(nèi)容有：電腦繪畫、電子小報制作、網(wǎng)頁制作、運用單片機進行程序設計與制作等。還建立班級主頁和個人特色網(wǎng)頁，讓學生能通過網(wǎng)絡進行學習探索、創(chuàng)作各類比賽及展示的作品、網(wǎng)絡交流與發(fā)表以及進行資源積累與共享。

師生發(fā)展：

1、學校現(xiàn)代化建設需要動員所有教師參加應用，做有效的利用現(xiàn)代化條件輔助我們的教學。目前，全校教師積極參與了計算機等級達標考試，合格率基本達到99%，優(yōu)秀率32%；有近20%的教師參加了信息科技教學軟件的區(qū)培訓，以培養(yǎng)一批能掌握先進技術(shù)的優(yōu)秀教師，并將以點帶面發(fā)動他們的才智以帶動全校的數(shù)字化信息化教育的建設；在此基礎(chǔ)上學校大力支持教師家庭辦公信息化，以促進全體教師的均衡發(fā)展；同時開展了師生網(wǎng)絡培訓、科技培訓、網(wǎng)頁培訓、應用維護培訓等一系列培訓活動，教師們能夠利用局域網(wǎng)進行教育教學和教育管理；從整體上開拓了網(wǎng)絡新資源，發(fā)展了我校信息化教育。

2、我校在已有的三年級信息科技課程、電腦興趣組的基礎(chǔ)上，加強學生的信息技術(shù)培訓，以計算機網(wǎng)絡小組為依托，培養(yǎng)學生網(wǎng)絡管理的能力，并參與特色網(wǎng)站建設，形成我校計算機的特色教育。并積極組織開展師生信息科技競賽活動，多人多次在市區(qū)級比賽中獲等第獎。

方向定位：

托校園網(wǎng)絡與技術(shù)，發(fā)展基礎(chǔ)設施，實現(xiàn)兩網(wǎng)四室的數(shù)字化環(huán)境依托。

結(jié)合科研特色，發(fā)展學習型主題網(wǎng)站。

整合課堂教學，形成核心資源庫與學生、家校教育網(wǎng)絡庫。

發(fā)展現(xiàn)代學校教育教學網(wǎng)絡管理功能，實現(xiàn)全方位的數(shù)字化校園模式。

二、 發(fā)展目標與理論支持

1、 對數(shù)字化學校的理解：

“數(shù)字化學?！笔墙⒃凇靶@網(wǎng)”基礎(chǔ)上的，是將網(wǎng)絡多媒體技術(shù)融入多門學科的日常教學；是讓計算機成為教師的日常教學工具，讓學生真正成為學習的主人；讓校園資源配置更優(yōu)化，突破時空的限制，實現(xiàn)局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)上的遠程教學和交互；讓協(xié)作學習存在于教師與學生之間、學生與學生之間，創(chuàng)造更高效、更多元化的教學模式。

“數(shù)字化學?！睂⑿纬扇轿粩?shù)字化的管理、教育、教學、評價體系，包括學校的校務、教務、總務管理，教職員工、學生資料信息、工作會議學習的記錄，師生各路工作評價信息等檔案、學籍、學業(yè)管理的數(shù)字化系統(tǒng)；同時形成制度化網(wǎng)絡管理，對職能部門和人員的崗位職責，教師考核指標和評估、獎懲均實現(xiàn)數(shù)字化、信息化。

“數(shù)字化學?！笨梢猿浞职l(fā)揮網(wǎng)站的展示功能、資源共享功能、師生個性發(fā)展的舞臺功能、家校社會一體化的教育功能。班級主頁和特長學生的個人主頁，促進學生能力提高和個性發(fā)展；骨干教師個人主頁以展示教師教育教學特色，實現(xiàn)資源和成果的共享，開展網(wǎng)上交流。開發(fā)學校數(shù)學特色網(wǎng)站，通過與外界的交流，發(fā)展自身的技術(shù)力量。同時充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡優(yōu)化教育信息功能，通過各年級、各學科的資源積累和整理逐步將教師備課、課堂教學、反饋練習、課后輔導、在線考試等教學環(huán)節(jié)系統(tǒng)化、數(shù)字化，形成大容量、開放式的教學環(huán)境。同時為學生跨學科夸張節(jié)學習、自主學習、協(xié)作學習提供幫助。

2、在現(xiàn)有基礎(chǔ)上尋求突破：

通過校園網(wǎng)及其軟硬件的進一步建設發(fā)展，師生的全面熟練的應用，最終形成集教育教學、科研管理、師生活動、家校聯(lián)系等為一體的數(shù)字化教育環(huán)境，全面實現(xiàn)校園信息化。也就是在網(wǎng)絡與硬件設施的基礎(chǔ)上，發(fā)展學生成長檔案、家長聯(lián)系互動、教學資源應用的核心資源庫，同時通過網(wǎng)絡平臺，從管理、教學、學習、資源、交流著手，形成中心集成的網(wǎng)絡應用模式。

3、目標理論依據(jù)：

區(qū)局的大力支持與基礎(chǔ)建設，學校的不斷完善與探索，教師的努力實踐與積累，學生的學習與發(fā)展，同時包括管理應用的護駕；對數(shù)字化學校建設有了著力點和發(fā)展點。同時，與現(xiàn)階段工作相結(jié)合，二次開發(fā)門戶網(wǎng)站與管理應用平臺，資源庫的繼續(xù)規(guī)范化與合理化，內(nèi)外網(wǎng)應用的相輔相成；師生的應用水平逐步提高；

三、 具體實施計劃

1、 具體預期效果：

⑴、 校園網(wǎng)站日趨完善并形成互動效應和學習效應，各類學習性鏈接和資源開發(fā)應用不斷豐富， 形成網(wǎng)絡學習新格局。

⑵、 管理網(wǎng)絡信息化、科學化并具發(fā)展性效應；

⑶、 教學整合規(guī)?；?，體現(xiàn)數(shù)字化成果效應；

⑷、 數(shù)字化學習行為方式有特色和區(qū)域效應。

2、 目標任務測評點：

管理工作

⑴、信息發(fā)布——后臺管理，及時更新。

⑵、教育管理——用好教育局《OA電子政務》系統(tǒng)，實現(xiàn)學校教育行政管理自動化。

⑶、教學管理——利用多媒體、網(wǎng)絡技術(shù)實現(xiàn)高質(zhì)量教學資源、信息資源和智力資源的共享與傳播，形成開放、高效的教學模式，通過對各類數(shù)據(jù)進行分析，作出客觀、公正、全面的教學質(zhì)量評估。

⑷、教務管理——能通過《學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)》，對學生基本信息、招生信息檔案、專用教室和課表安排等進行網(wǎng)絡管理，實現(xiàn)教務管理的網(wǎng)絡化。

⑸、學習系統(tǒng)——教師無紙化備課、學生自主學習平臺、學習資源的共建共享、電子圖書館、校本課程建設、與二期課改和新基礎(chǔ)教育實驗的融合等。

⑹、公共信息服務——通過學校門戶注冊登錄后，經(jīng)統(tǒng)一身份認證，提供公共基礎(chǔ)數(shù)據(jù)查詢、一卡通、后勤、家校聯(lián)系、視頻點播、信息檢索等服務。

⑺、信息化維護：結(jié)合學校維護報修制度，及時維護或聯(lián)系公司，確保教學工作正常開展。

教學工作

⑴、教研活動與科研同步發(fā)展。

⑵、教學研究與學生發(fā)展同步發(fā)展。

⑶、組織教學研討活動，促進教師發(fā)展。

⑷、發(fā)展學生個性特長，使其積極參與信息技術(shù)等級考和各類競賽活動。

培訓工作

⑴、開展學生信息管理員培訓，提高學生管理能力。

⑵、組織教師信息輔導員培訓，擴大校園信息化管理維護隊伍。

⑶、教師信息化運用與課程、教科研整合培訓工作，促進學校教育的信息化整體推進。

⑷、開展師生校園網(wǎng)應用培訓，豐富江小校園網(wǎng)，使其永遠煥發(fā)生命的活力。

發(fā)展性工作

⑴、更新網(wǎng)站，形成中心發(fā)展特點。

⑵、主題式讀書活動更具網(wǎng)絡化，并形成學習型主題網(wǎng)站。

⑶、建成學生成長、家?；?、教學應用等資源庫。

⑷、教師教育信息技術(shù)應用項目評審工作，促進教師的信息化應用和提高。

⑸、 師生在線的學習、運用與推廣，以提高和開闊教師的教學視野。

⑹、 新聞信息的發(fā)布工作，及時宣傳校園教育教學活動。

⑺、 結(jié)合學校信息化發(fā)展的實際，不斷更新發(fā)展校園信息化的軟硬件。

7、 結(jié)果呈現(xiàn)：

⑴、 門戶網(wǎng)站的成功更新，開發(fā)網(wǎng)絡拓展型課程并形成互動學習效果，建立學習型網(wǎng)站生成規(guī)模效應。

⑵、 各類教學環(huán)境達到數(shù)字化建設要求，并體現(xiàn)應用價值和效應。

⑶、 利用內(nèi)外網(wǎng)建成江小核心網(wǎng)站資源庫和內(nèi)網(wǎng)普及應用資源庫以達到不同對象對資源的分類、分權(quán)限使用效果，同時實現(xiàn)規(guī)范管理與規(guī)范應用。

⑷、 教育教學優(yōu)秀資源進行開發(fā)及應用。如：科研成果集、課例設計、學生教育集、課件、視頻等等。提升核心資源庫的教育價值。

⑸、 開發(fā)學生成長檔案庫，與家校聯(lián)系庫，加強學生的學習指導。

⑹、 管理網(wǎng)絡化、辦公無紙化、培訓個性化。

⑺、 形成大網(wǎng)絡環(huán)境下集管理、教學、學習、資源、交流功能的數(shù)字化特色學校。

四、 制度和保障

1、 管理基礎(chǔ)規(guī)范完整：

我校形成了“校園信息科技三級網(wǎng)絡管理”

一級

二 級

三 級

校 長 室

信息技術(shù)中心

班 主 任

辦公室室長

資料室管理員

圖書管理員

總務處

協(xié)同管理維護

制定了《校園信息科技三級網(wǎng)絡管理系統(tǒng)》、《辦公室電腦網(wǎng)絡管理制度》、《教室電腦多媒體網(wǎng)絡管理制度》、《電子備課室電腦網(wǎng)絡管理制度》、《電子閱覽室電腦網(wǎng)絡管理制度》、《電腦房電腦網(wǎng)絡管理制度》、《現(xiàn)代學校設備管理制度》、《項目評審制度》、《打印制度》、《數(shù)碼照片檔案操作流程及規(guī)則》、《教師個人筆記本使用管理條例》、《計算機類設備管理》等發(fā)展性工作的許多系列的管理條例與制度、操作規(guī)則。同時結(jié)合不同的發(fā)展階段將及時地作相應的更新或調(diào)整，使得制度能隨著信息化應用的發(fā)展而發(fā)展。

學校也加大各方面信息化管理的舉措，從教學工作管理到科研工作，從教師組室交流、論壇講座到教師多元化考評，從民主議事到新聞宣傳形成了數(shù)字化管理的基本模式和操作要求。

2、 應用基礎(chǔ)普及提高：

設備使用率100%，學校的管理、教育教學工作、各類會議活動基本上都采用了網(wǎng)絡多媒體技術(shù)和設備。

教師使用層次不斷提高：文字處理 → PowerPoint課件制作 → Flash動畫 → Authorware → 視音頻技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)、網(wǎng)頁制作、視頻會議等等；并在區(qū)的電腦比賽中獲得課件的等第獎。

學生使用機會不斷增加：信息技術(shù)課、電腦網(wǎng)頁組、電腦小報組、電腦平面設計組、校園網(wǎng)吧（每天中午）、校園廣播包括教室中的一些學生活動都有體現(xiàn)。學生自主管理應用水平也逐步提高，學生已形成及普及了信息化的學習意識并在各類活動中得以體現(xiàn)，如：電子小報、視頻小品、科技競賽、等級考核、拓展型學習等等。

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